摘要：在农村地区中小学班级的管理工作中建立奖惩激励机制，并将其应用在实际的管理环境之中，能够充分借助奖励与惩罚的延伸形式，以物质以及惩戒更好地调动学生的心理因素，以此驱动学生更为积极地完成奖惩机制框架下的一系列实践，并形成一定的约束作用，促使学生在班级生活中得到更好的发展。在农村中小学班级管理实践中，教师应切实做好奖惩激励机制应用方针的制定工作，以此使奖惩激励机制能够更加合理且完善，真正成为教师管理过程中重要的辅助工具，推动学生实践效率的提高。

关键词：农村地区;小学班级;奖惩激励机制

在农村地区的中小学班级管理工作中教师常常会以提供具体奖励或是适当惩罚学生的方式展开教育实践，在无理论支撑的形式下初步构建起了班级管理工作中奖惩激励机制的雏形。虽然这种形式能够在一定程度上促使学生更为高效地完成实践，但是因为其本身机制并不完善，所以在实际的运用过程中缺乏可持续的操控性以及灵活性，难以真正成为班级管理活动中的重要机制。因此在农村地区中小学班级的管理工作中，教师应该进一步对奖惩激励机制进行深入地剖析工作，并结合学生的实际心理特征制定具体的奖惩激励机制应用方针，以此使奖惩激励机制能够在具体理论的支撑之下更加完善，真正成为管理工作中驱动学生实践的体系工具，肩负起推动学生全面发展的重要教育义务。……