白生国

摘要：在小学教育中，学生的时间大多被主课课程和作业所填满，当出现动手实验内容和操作内容较多的小学科学课程时，小学生自然会对其产生极高的兴趣。在小学科学教学中，教师不能一味地进行理论知识的讲解，那么使其与主要课程一般无二，教师应该进行生活化教学法的引入，使学生在掌握知识的基础上进行科学核心素养的培养，以促进小学科学教学质量的提升。

关键词：小学科学;生活化教学;应用研究

陶行知先生的“生活即教育”理念的逐渐普及，使生活化教学在学科教学中得以被充分应用，并发挥出了极大的教学价值和功能。生活化教学法就是将生活实例、生活经验、生活体验融入到课程教学实践中，以生活应用作为教学的出发点，以引导学生对科学知识和概念进行自主思考和探索，从而进行意趣盎然的科学课堂的构建。本文先对小学科学教学中实施生活化教学的价值进行探讨，进而提出生活化教学在科学课堂中的应用策略，以期对小学科学教学活动的高效开展有所帮助。

一、小学科学教学中实施生活化教学的价值

（一）充实教学内容

在图文并茂的小学科学教材的应用和教学中，虽能集中学生的注意力于课本，但其教学内容较少，且与学生的生活经历有一定的差异和距离，无法使学生对于科学知识有更深刻的理解和记忆。所以科学教师可以通过生活化教学法的实施，将学生在生活中遇到的问题融入到课程教学中，从而使科学内容得以丰富和充实，科学教学目标得以有效实现。……