陶美萍

在小学高年级语文阅读教学中，对学生而言，在具备一定语文基础知识的情况下，教师开展阅读教学应将重点更多地放在现实应用方面，即培养学生的语用能力。这既是课程改革的需要，也是培养学生语文素养的需要。在这一教学目标之下，我们教师就要结合当前的问题进行课堂环节、教学活动等的创新，从阅读应用的角度开展教学，从而促进阅读教学中培养学生语用能力的发展。

一、小学高年级语文阅读教学中存在的问题

对于小学高年级的语文课堂教学而言，阅读是重点，也是难点。之所以强调阅读教学，既是因为阅读对于学生语文成绩有着较大的影响，也是因为学生现实生活中有着更广泛的阅读需求。所以提高阅读课堂的教学质量一直是小学语文教学的主要教学目标。

在当前素质教育的环境下，学生综合素质的培养以及语文学习能力、语言运用能力等综合性能力的培养，也是教师的重要教学任务及目标。但是从小学高年级的语文阅读教学现状来看，仍然存在着诸多问题。首先，教师对于语文知识的生活应用缺乏深入的理解，在实际的教学过程中受到本身教学能力的限制无法设计合适的教学活动和手段。其次，语文的阅读教学逐步走向模式化，对于学生而言缺乏针对性和创新性。这样的阅读教学自然无法使小学生的阅读能力以及其他的综合性素质和能力得到切实提升。因此，结合当前新的教学理念与教学方法，实现小学高年级阅读教学的目标是教师面临的首要任务。……