王晶晶 吴冲 赵嵩卿

摘  要：大学物理是理工科专业学生必修的一门公共基础课程，先修课程为高等数学。将微分自变量函数赋予物理意义，探讨极限下的物理理想情景，这正与中华民族优秀道家文化中的“以不变应万变，敌变我不变，万变不离其宗”一致。积分思想是将极限下的物理过程一点一点积累起来，以便解决变化与曲线运动的一般化问题，这与儒家文化“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”交相辉映。本文通过剖析大学物理微积分教学中的儒家和道家思想，希望在学习物理理论的同时感受中华民族优秀传统文化，增强学生文化自信，做好大学物理课堂的“课程思政”建设，达到教书育人、润物无声的教学效果。

关键词：微分;积分;中华文化;课程思政

中图分类号：G4;O4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）29-0056-03

2016年底，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。全国高校坚持把立德树人作为中心环节，全方位多角度地将“课程思政”引入教学过程，坚持在讲授知识的同时阐述知识背后的逻辑、精神、价值和哲学等，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。大学教育中的公共基础课程，要以润物细无声的形式，将正确的价值追求和理想信念根植于学生心中[1]。大学物理是理工科专业学生必修的一门公共基础课程，在学习物理理论同时感受中华民族传统文化，可以增强学生文化自信，实现大学物理课堂的“课程思政”建设，达到教书育人、润物无声的教学效果。……