刘小凤

好的绘本故事有着丰富的语言价值及艺术审美价值。绘本是一种图文并存的阅读载体，它符合小学生的认知水平，充满童真、童趣，适合学生阅读。因此，在小学英语教学中，教师要充分发挥绘本的教学价值，引领学生在绘本里探索英语阅读的世界，丰富学生的阅读体验，提升学生的英语素养，让学生养成自主阅读的良好习惯。在教学探讨中，笔者从“培养学生阅读習惯”“挖掘课堂阅读深度”“引发真实阅读体验”这三个角度着手，就如何开展有活力、可持续的英语绘本阅读教学分享几点看法。

一、开展持续默读，培养阅读习惯

持续默读能最大限度地丰富阅读者的阅读体验，教师可以组织学生在规定的时间内自由地默读自己喜欢的绘本读物。开展课前或课后的持续默读活动，能够营造出良好的班级阅读氛围，最大限度地让学生参与到阅读中，让学生与绘本产生近距离接触，从而使得学生有沉浸在故事中的时间。在开展持续默读活动时，教师也可以尽可能地参与到活动中，做好阅读表率的作用。在阅读活动过后，教师可以不要求学生上交读书报告，也可以不进行阅读测试，要从学生阅读习惯的养成出发，尽可能地不给学生施加压力。同时，在选择绘本故事时，教师要能够进行分级，尽量选择符合学生认知水平的绘本读物，选择的绘本故事生词不应过多，内容要有趣味性，最好和课内知识点有所联系。最重要的是，在阅读过程中，教师要引导学生遵循默读的规则，不出声地阅读，引导学生在默读中提高自己的专注力与阅读速度，从而培养学生良好的阅读习惯。……