余永忠

数学是研究数量、结构、空间、变化的学科。小学数学知识一般分为数字与图形两个部分，既需要学生具备抽象思维能力，又需要学生具备空间思维能力。因此，在小学数学教学中，教师应重视对学生空间思维能力的培养。

一、培养观察能力，建立空间观念

学生的空间观念首先是从观察中获得的。在小学数学教学中，教师要充分引导学生观察图形，然后联系具体的事物，让学生感知空间中的数量关系。小学生需要教师的引导与点拨，对数学图形进行全方位与多角度的观察，并在脑海中逐步建立图形的概念。在小学数学教学中，教师要通过培养小学生的观察能力来帮助学生建立空间观念。

例如，在教学“长方体和正方体”时，教师在课前可以给学生准备好一些立方体的实物，并在课堂上把这些实物展示出来让学生观察，让学生从不同角度说說它们有什么样的特征。这样做可以让学生在脑海中初步建立空间概念，观察立体图形具有的特性，对今后的数学学习具有十分重要的意义。

二、利用信息技术，有效展示空间图形

随着信息技术的快速发展，多媒体教学手段被应用到小学数学课堂中。三维演示可以为学生清晰地展现空间和图形的教学内容，教师可以利用网络技术把抽象的数学概念变成生动形象的图像，通过模拟的方式把空间图形展示在大屏幕上，从而增加教学的趣味性，让学生更加直观地感受到图形的空间感。……