褚志远

“立德树人”是一种教育理念，也是新时代中小学教育体制改革的根本所在。近年来，学校坚持以党建带动学生的思想政治教育，让德育得到充分的重视，教师在这个过程中努力浇灌“祖国之花”，培育良好的道德风尚，规范学生的言行。值得注意的是，笔者发现部分学校过分苛求对知识的完整吸收，反而忽略了对学生德育、美育、劳育的培养。我们作为小学教育工作者，要从学生的实际情况出发，强化前沿思维，从“四维”赋予能量，发挥思政课独特的教育作用。

一、架设学段衔接的“沟通线”

品德教育的发展，是随着学生的身体素质、心理素质、年龄变化而不断提升要求的，不同学段的德育若衔接不当，就会造成德育的“断崖”，严重时还会影响学生的健康成长。基于此，笔者认为，应当从目标出发，坚持学生本位思维，将“立德树人”的任务细致化，以适应不同年龄段学生的德育需要。其中，教师需要加强小学与幼儿园之间的德育衔接，必要时可以组织思政教育交流会，从而减少德育工作中的障碍，保证德育工作的连贯性，降低教育内容的重复率。另外，小学思政课是教学重点，思政课教师应当树立跨阶段德育意识，了解身边不同年龄段学生的情况，思考德育衔接、过渡的方法，不能只看过程而不注重结果。

二、打造“外塑内修”同心圆

德育是外在模范与内在素质的融合体，教师应当重视教学目的是否符合学生的身心发展需求，而不是片面地追求效率。……