何伟

高中阶段是学生学习能力、思维能力、创新能力形成的关键时期。教学任务已经不仅仅是知识的传授，还要融入能力的培养，提高学生的创新能力，培养学生良好的学习习惯。所以，教师需要将新的教学方式融入课堂教学中，以此来完成教学任务。问题导学法的出现，顺应了新课程改革的要求和发展方向，在提高学生的学习质量、提高课堂的教学效率方面有非常明显的作用。

一、问题导学法的定义及作用

问题导学法以问题作为课堂教学的主线，教师通过提问的方式向学生抛出本节课的学习目标，将学生引入本節课的学习内容中，让学生带着问题进行有效的预习和思考。在课堂中，教师可以将小组合作学习融入其中，学生通过合作讨论来寻找答案，在讨论过后，教师对学生的讨论结果进行总结，在此基础上提出新的问题，由浅入深地引导学生进行有层次的思考，逐步拓展学生的数学思路。

问题导学法对促进学生思考具有重要的意义。问题导学法中的问题都是围绕教学内容而产生的，学生在思考过程中会收获很多理论知识和探索问题的能力，有助于良好学习习惯的养成。教师通过提问的形式对学生进行引导，无形中培养了学生的思考能力，思考能力形成后有助于数学思想的形成。数学思想不仅仅在数学学习中有用，也能为其他学科的学习提供良好的助力。

二、高中数学教学中问题导学法的应用

（一）布置预习内容，创设问题情境