钟会芳

当前，培智学校的语文教学普遍存在不同程度的问题，新课程改革提倡素质教育，这对于智力存在障碍的学生来说，至关重要。教师应结合智力存在障碍的学生的认知特点和学习需求，完善语文教学策略，使学生能夠发展语文学科核心素养，提升生活技能。接下来，笔者对培智学校语文教学策略的优化进行探究。

一、加强对教材的开发利用

要优化培智学校的语文教学策略，教师首先要加强对教材的开发利用，让不同能力水平的学生都能够习得语文知识，获得全方位的发展。教师可以根据所在班级中每个学生的具体情况，结合教学大纲，探索符合智力存在障碍的学生发展的教学策略。一方面，教师要让智力存在障碍的学生将自身的思维融入课堂学习中，加深对生活与语文知识的理解，增强自身的生活自理能力;另一方面，教师要让每个学生都能够对校本课程进行有效学习，确保学生的语文学习效果，让所有学生都能够获得身心的健康发展。

二、尝试多种课堂教学策略

（一）增强个性化教育的实效性

在培智学校的语文教学中，教师可以增强个性化教育的实效性。教师应把握智力存在障碍学生的个性特点，记录学生在每一个阶段的学习与成长情况，依据实际的学习效果，对学生进行个性化教学，促进学生个性化发展。这种教学方式能把学生放在学习的主体地位，引导学生自主且积极地对语文知识进行探索。……