王 雨，马颂歌

(上海师范大学 教育学院，上海 200234)

农业学习是各类有目的地增进学习者农业知识、技能，提高农业素养和常识的活动。农业学习在国家发展和城镇化建设中占据重要地位。农业农村部在《2020年农业农村科教环能工作要点》中指出，“要加强农业科研人才队伍建设，着力提升农技推广服务效能，着力办好农民满意的教育培训”，[1]这为我国农业教育提供了政策保障，体现了国家对农业学习的重视。

从世界范围看，诸多发达国家的农业学习和培训已进入成熟阶段，其中美国最具代表性。经历两个多世纪的发展，美国已拥有完备的农业教育模式和推广机制，制定了一系列法案保障农业学习和培训工作顺利进行。我国农业学习要加快发展，紧跟世界潮流，需要借鉴国外的先进经验。本研究以美国农业学习为切入点，通过梳理美国农业教育模式，从学习机会、组织形式和保障机制三个方面分析美国农业学习，并针对联合涉农企业成立学习合作社、鼓励退役军人返乡从农和创新“互联网+”农业学习模式等方面提出建议。

一、集教育、科研和推广于一体的农业教育模式

美国农业“三位一体”的教育模式为农业学习稳步发展提供了基础条件。“三位一体”中“三位”是指农业教育、科研和推广三个方面，“一体”是指以“赠地学院”[2]为中心点，将教育、科研和推广有机结合。在赠地学院的组织协调下，“农业教育机制、科研机制和推广机制相互渗透、融为一体”。……