程小兵

摘  要：“1+X”证书制度是改革人才培养模式、突出职业技能水平、体现职业教育类型属性的重大创新，为技术技能人才全面发展开辟了“绿色通道”。准确把握“1+X”证书制度的社会背景和试点内涵，对现代职业教育教学改革具有重要的指导意义。具体实施过程中，高职院校必须注重顶层设计，坚守职业教育公益性，秉持立德树人的育人本质，深化产教融合，把好证书入校关，强化全过程闭环监管，促进质量提升，坚持可持续发展，实现终身教育。

关键词：“1+X”;职业教育;教学改革;书证融通;学分银行

中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0113-03

职教20条与双高计划意见均指出，要开展学历证书+若干职业技能等级证书制度试点[1]，“1+X”证书制度试点方案的印发，正式开始了“1+X”证书制度试点工作进程。

一、深刻认识“1+X”证书制度的社会背景

（一）产业转型升级对复合型技术技能人才的需求大幅增加

随着物联网、人机互动、3D打印、大数据等信息技术的广泛应用和工业4.0的到来，现实世界与虚拟网络世界全面融合，生产模式急剧变革，交叉融合持续深化，学科边界不断突破，跨界与融合成为行业常态。《中国制造2025》的印发，标志着我国全面开启制造强国战略征程，产业布局结构不断调整、生产技术水平快速升级，传统职业教育培养的人才已不能满足产业变革所需的跨界复合型技术技能人才需求，人才培养供给侧和产业需求侧结构性矛盾日益凸显，此时启动“1+X”证书制度试点，旨在改革传统职业教育人才培养培训模式和评价模式，满足产业“跨界”“复合”人才需求，夯实学生可持续发展基础，拓展就业创业本领，培养“一专多能”的跨界复合人才。……