摘  要：大学教育不仅要重视知识学习，更要重视能力的培养和思维训练。不同的教育模式会产生不同的教学效果，本课题着重研究师生之间和生生之间的互动教学模式，认为这种模式在向学生传授知识的基础上，能够培养学生的各项能力，拓展思维。课题采用了对照研究、调查问卷等多种方法进行，已经坚持四年，通过比较历年的调查资料可以看出，无论是演讲者本人，即演讲学生，或者是本文中的研究主体——听演讲的同学，均可以从这种方式中获得极大的收益，包括思维的拓展、能力的提高、更佳的学习效果等。

关键词：互相借鉴;主题演讲;学习效果

中图分类号：G642.4    文獻标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0070-03

我国目前的大学教育强调名师进课堂，要求教师采用多种方式吸引学生学习。翻转课堂是其中的一种新型教学模式，这种教育模式原意是在信息化环境中，教师提供教学视频等资料，学生在课前完成视频观看和学习，师生在课堂中一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动[1]。翻转课堂教学方式的深入研究和实践发展实质是改变了课堂教学模式，将以前的课堂中以教师为中心，变成以学生为中心，强调学生学习内化效果。翻转课堂翻转了传统的教学结构、教学方式和教学模式，建立起“以学生为中心”的教学方式，教师成为学生学习的组织者、帮助者和指导者[2]。在翻转课堂中，师生互动和生生互动对于学生教育非常重要，研究表明，互动教育确实能够提高学习效果[3]。……