田甜 樊露露 柳清清

摘  要：随着互联网的不断发展和高校教学观念的改变，高校教学模式也在互联网的影响下迫切需要改革。公共管理学科案例教学是培养公共管理学生专业素质的重要措施，案例教学从传统的以教师为中心的教学模式逐渐转向以教师为主导、学生为主体的线上线下协同教学的混合学习模式。本文以福建农林大学公共管理案例教学为例，基于混合学习理论视角，以多尔的“4R”课程理论为指导，结合案例教学模式，提出公共管理案例教学模式的创新路径，以期促进公共管理学科建设。

关键词：混合学习模式;“4R”课程理论;公共管理案例教学;创新

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0064-03

一、公共管理专业学科案例教学现状

2015年，“双一流”理念提出后，各地高校都掀起了教学改革的热潮，公共管理学科如何实现一流人才的培养和学科建设，实现“双一流”目标成为研究重点。公共管理学科始终以培养高层次、复合型、应用型管理人才为己任，尤其重视学生实践和创新能力培养。

随着“互联网+”的发展，各高等学校在公共管理案例教学方面打破了原来传统的单纯的课程知识传授模式，实行线上线下协同教学的混合学习模式[1]。线下，教师向同学们讲解公共管理案例的发展历程以及案例写作流程，并邀请有案例撰写经验的学生和专家分享写作过程，为同学们答疑解惑。线上，教师提供大量优秀案例供学生阅读，让学生在阅读案例的过程中思考如何撰写案例，如何选择恰当的理论对案例进行分析和解释。……