杨明宏 樊娅苹

摘  要：课程建设是学校内涵建设的重要内容，是全面实现学校应用型人才培养目标的主要途径。本文以云南省某国门大学为例，主要采用文献法、个案研究法从样本学校课程建设的现状、规划以及课程建设的保障等方面深入探讨应用型国门大学课程建设问题。通过研究发现，样本学校在优化课程体系、规范课程管理、深化课程教学改革、推进网络课程资源平台建设等方面取得了一些进展，但依然存在对“国门大学”的特性认识不到位、课程建设定位不准确、课程建设经费投入不足、缺乏激励机制等问题;下一步要加强课程建设规划和组织领导，加大课程建设立项和经费投入，规范课程建设管理，以夯实应用型国门大学的课程建设基础。

关键词：应用型;国门大学;课程;建设

中图分类号：G652    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0058-03

国门，《现代汉语词典》解释为：“国都的城门，也指边境。”随着政治多极化和文化多元化的发展，“国门”已从单纯的地缘概念延伸和拓展为具有政治、军事、经济、地理、文化和外交等内涵的多元概念。国门大学，在本研究中特指位于边境地区，具有临近“国门”地缘特征的各类各层次高等院校。样本学校所在地三面与缅甸接壤，边境线长503.8公里，正成為中缅共建“一带一路”、孟中印缅经济走廊、“人字形”中缅经济走廊、中缅边境经济合作区建设的重要节点，是我国通向印度洋最便捷、最安全的陆上通道。然而，科技支撑力不够……