周洁

摘  要：美育应在人才培养与素质提升中发挥重要作用。大学美育建设要以课程体系为基础，在科学与艺术协同发展的基础上，以审美能力及人文素质培养为核心，强化课程的系统性和实践性，加强学科之间的交叉融合。本文围绕课程体系建设，从顶层设计的角度，为研究型高校提供可复制、可借鉴、可推广的美育体系设计模式。

关键词：大学美育;课程体系;可实施策略;模式建构

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）31-0045-03

大学美育是高校基于美学理论展开的人文素质教育课程。加强大学美育的课程体系建设，是践行习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的宗旨，切实落实《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，以及《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的有效途径[1]。目前，美育在推行过程中，存在开设课程分散、学生学习主动性和有效性差、评价机制单一等问题，无法从根本上落实美育教育精神的实质，推行效果不尽如人意。

一、大学美育课程体系的建设思路

大学美育在落地过程中，需要做好顶层设计，积极探索大学美育课程体系建设的新路径。以培养科研型人才为主的高校，要坚持美育与德育贯通、科学与人文融合、技术与艺术联通、理论与实践并重的原则，将美育纳入双一流建设方案和一流本科建设行动方案中，建设多层次、多类型的美育课程体系，加强美育实践，将专业教育和审美能力相结合;将美育教育与审美体验相结合，借助高校本身的优势学科，服务高校地域社会文化，完善评价机制，构建完备有效的体系，使美育教育真正产生浸润式效果。……