兰桂华 袁嫣

摘要：创新创业教育是新时代高职院校的一大核心任务，也是我国创新人才战略的重要前提，在政府的大力推动下，我国高职院校创新创业教育如火如荼地开展，但是在创新创业教育与专业人才培养协同发展，通过专创融合培养岗位型双创人才方面，还存在专业培养与双创培养两张皮等问题，这需要我们更新观念、立足岗位、融合社会资源，培养岗位型创新创业人才。

关键词：高职院校;岗位型创新创业人才;专创融合

一、引言

目前，很多国家重视大学生创新创业教育，如德国、美国等国家，就将创业教育纳入本国国民教育体系，并且特别重视创新创业意识与能力的培养。早在2010年，我国教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》就指出：“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。”而后在国务院和教育部发布的系列相关文件中，多次指出要深化高等学校创新创业教育改革，推进高校创新创业教育课程开发与教师队伍建设，促进高校毕业生更高质量创业就业。

各高等职业院校以此为契机推动学校综合改革，主动整合校内外资源，改进专业教育方向，积极推动双创教育健康有效发展，取得了较好成效。

麦可思研究院发布的《2020年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示，2019届高职高专毕业生半年后自主创业的比例为3.4%，高于本科毕业生的1.6%，与2008届（1.0%）相比，十年增长了2.4个百分点。……