姚丽君

【摘要】在新时代新发展背景下，社会对于人才综合素质的要求不断提高。高职院校是我国教育体系的重要组成部分，为社会发展进步输送了大量优质人才。作为新时代青年学生思想政治教育的主要阵地，高职在开展教育教学的过程中应当以“立德树人”为目标，落实好学生专业技术能力水平和思想政治意识的全面综合进步。高职商务英语具有完善的课程体系，加强同课程思政的有效融合，不仅符合人才培养需求，也能深入拓展课程内容。本文基于教育实践，以课程思政概述为切入，简要分析了课程思政同高职商务英语教育的关系及商务英语课程思政教育的参与主体和教育元素，并围绕课程思政的诚实信用、工匠精神、文化自信、人类命运共同体等核心意识内容对商务英语课程教育实践措施展开探讨。

【关键词】高职;商务英语;课程思政;工匠精神

高职商务英语课程实践中课程思政的落实，不仅有助于商务英语课程内涵的升华，还可以强化课程变革力度，培育出具备良好英语专业素质，同时又有完善道德素养的合格人才。所以，高职商务英语教师应该把握好课程思政与课程教学的最佳结合点，梳理正确的教学思路，确保课程教育质量，使得培育出来的全面型人才能够最大限度地符合社会发展要求。

一、课程思政概述

1.概念。课程思政是把立德树人作为我国教育发展的根本任务，用全员、全过程、全课程育人的方法，把通识类必修课、学科基础课、专业必修课、集中实践教学、专业选修课等不同类别的课程和思政理论课有机整合，保证彼此同向同行，建立协同效应的综合性教育理念。……