孟红霞

一、引言

发展性阅读障碍(以下简称阅读障碍)是一种常见的神经发育障碍，指的是个体具有正常的智商，在接受教育和社会文化机会方面与其他个体没有明显差异，也没有器质或精神疾病史，却在阅读和拼写方面表现出特殊的困难。[1]较早的一项跨国研究发现，我国内地阅读障碍儿童的检出率约为7.5%。[2]我国内地阅读障碍的研究经过几十年的发展，无论是研究数量还是研究水平均有了很大提升，然而研究结果之间仍然存在一定的争论。导致争论的一个重要原因是，我国内地目前仍然没有统一、标准的阅读障碍筛选标准。如何筛选阅读障碍者是开展相关研究的基础。前人根据自己的研究目的采用了不同的筛选标准，大大降低了研究结果之间的可比性，使得研究结果出现冲突，不利于研究者提出和整合汉语阅读障碍理论，制约教育者对阅读障碍者进行有效的干预和指导，进而阻碍阅读障碍者提高阅读效率。因此，建立符合时代发展特点的、统一的阅读障碍筛选标准迫在眉睫。

为详细了解我国内地阅读障碍筛选标准的现状以及存在的问题，为将来制定统一的筛选标准提供新视角，笔者在中国知网和万方数据库中，以“阅读障碍”“阅读困难”为检索词进行检索；同时以“developmental dyslexia and Chinese”“reading disabilities and Chinese”为检索词，检索PsyARTICLES数据库中的文章，选取2004—2020年17年间我国内地作者发表的实证性研究(排除综述类和元分析类文章，以及中国香港和中国台湾地区的研究者发表的文章)，对阅读障碍文献数量的年度变化趋势和具体的筛选标准进行客观描述，并指出未来可能的发展方向。……