孙代红

摘 要：在初中音乐教学中，识谱教学是主要的教学内容，通过合适的方法培养学生的识谱能力，可以大幅度提高学生对音乐的感知能力，实现对学生音乐素养的培养。音乐知识涉及的内容较为广泛，其中就包含了很多民族的传统文化，从传统文化的角度出發，探究初中音乐识谱教学策略，对于学生知识迁移能力以及音乐素养的培养有较大的意义。基于此，本文从传统文化的视角出发，探讨几点初中音乐识谱教学策略。

关键词：传统文化 初中音乐 识谱教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.048

一、开展传统文化实践活动，培养学生识谱能力

随着传统文化知识走入校园的脚步不断加快，各级学校都开始纷纷将传统文化与学科知识进行融合，初中音乐教师也开始利用传统文化知识开展实践教学活动，旨在培养学生的音乐能力，整体提高学生的音乐素养。学生通过参加传统文化实践活动，不仅可以增加自身的知识，还能进一步了解传统文化的内涵，体会传统文化的魅力。教师可结合识谱教学内容，创设多样化的文化实践活动，对学生的识谱能力进行锻炼。

例如，在教授《唱脸谱》的知识时，我发现大部分学生对于此曲都是熟知的，可以对歌曲进行哼唱，但是每到最后一句时总是出现问题，节奏混乱，音准也出现错误，尾音中的“a”学生大多唱不清楚，学生整体的识谱能力较弱。所以，在教识谱知识时，我就先对识谱知识进行教学，然后在引导学生学习音乐的规律。……