武楠

摘 要：随着我国素质教育改革的推进和美术教学实践的深入，培育学生的学科核心素养成为初中美术教学领域的重要课题。初中美术教师要紧紧围绕课本内容，结合学情来开展有益的教学实践，从培养学生的观察能力、领悟能力出发，帮助学生积淀审美经验、升华创造活力。

关键词：初中美术 核心素养 培育措施 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.041

初中生已有一定的美術学习经验，在初中阶段的美术教学中，他们大多都能跟随教师步伐，理解美术教学的内容，并开展绘画实践。初中美术教学中核心素养的培育便在这一基础上不断拓展延伸，致力于进一步培养学生的艺术鉴赏能力，加强初中美术教学的美育作用，从根本上培养学生的美术核心素养。

一、欣赏观察，临摹有道

美术创作需要一定的天赋和悟性，与所具有的美术知识、技巧并不完全相关。虽然初中生大都有美术学习基础，美术课堂进展顺利，但是通过分析学生的课堂作业可以发现，初中生的美术水平差距较大，因此重视美术欣赏教学是必要的。通过对优秀作品的艺术鉴赏，领略大师们的创作构想与作品意蕴，能够在精神层面给予学生以支持和向导。即使一时创作不出理想的作品，也可以通过临摹的方式加深印象。例如在湘教版初中美术八年级上册第一课《笔墨春秋》的教学中，学生在小学阶段已经接触过水墨画，但那时年纪尚小、文化储备还不够丰富，尚不能理解水墨画背后的文化内涵。……