孙婷

摘 要：随着我国新课程改革的不断实施，初中美术教育逐渐受到了重视，为了满足美术教育需求，教师要积极挖掘美术教学资源，致力于培养学生的美术素养。而我国民族文化丰富，为美术教学提供了基础。尤其是新疆地区的本土文化资源种类较多，对这些本土资源进行有效应用，不仅可以丰富美术教学的内容，还能深化学生对传统文化的理解，激发学生的传承意识，大幅度提升美术教学的质量。基于此，本文对新疆本土文化在初中美术剪纸教学中的应用进行具体分析，并提出几点有效对策。

关键词：新疆本土文化 初中美术 剪纸教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.040

一、利用新疆乡土文化开发教学资源

初中生的思维认知水平尚处于初步发展的阶段，美术教师在进行剪纸教学时，应有效挖掘新疆本地的乡土资源，与教材进行有效结合，强化学生对本土文化的认识。初中美术教材中蕴含着许多传统文化知识，结合实际的教学内容开发教学资源，不仅可以丰富教学内容，也能促进对学生素养的培养。而对本土文化资源的有效利用，可以让美术教学活动更加贴合生活，更加生动形象，让学生更好地学习与理解相应的美术知识，同时激发学生对美术和剪纸的学习兴趣。

例如，教师在课前可以先对新疆传统的图案文化进行大致介绍，并运用多媒体向学生展示几种传统花样，如传统织毯土库曼式纹样、传统巴旦木纹样、吐鲁番民间图案纹饰等。学生在仔细观察后会对这些传统图案产生浓厚的兴趣。……