吴焕飞

摘 要：高中生物课程内容包含非常多的生物知识和传统文化，教师在弘扬传统文化的过程中，可以在课堂教学中结合课程中的知识点渗透传统文化，通过讲解知识所包含的传统文化，营造学习氛围，促使学生学到更多文化知识。

關键词：高中生物 渗透 传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.034

高中生物教师除了在教学中注重讲解知识，还应重视引导学生学习传统文化。为了使学生主动学习传统文化和知识点，教师在讲解学科知识的同时，可以运用先进的教学技术展现知识中的传统文化，或者引导学生自主探究、学习生物知识中渗透的文化内涵，以理解传统文化的价值、魅力。这样能够促使学生积极接受传统文化教育，取得理想的教育效果。

一、结合课程中的知识渗透传统文化

高中生物课程包含的知识点非常多，因此，教师可以结合不同的知识渗透传统文化，使学生对传统文化的精华部分加深理解。学生在教师耐心讲解中掌握文化知识，能有效提高理解能力和文化程度。例如，讲解“乙烯促进果实成熟”的知识点时，教师可以结合知识说出苏轼在《格物粗谈果品》中“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”的论述，让学生说出生物知识中蕴含的文化知识。此外，教师还可以查找与课程内容相关的文献资料，结合文献内容中的生物知识讲解传统文化的内涵，使学生既听得懂传统文化，又在教师带动下将优秀的传统文化传承下去。……