徐荣广

课堂教学中，教师不仅要为学生传授知识，还要对学生进行相关文化的教学。在高中物理课堂教学中，教师在讲解课堂知识时，还可以将知识中蕴含的传统文化对学生进行讲授，引导学生对传统文化进行学习。通过这种教学的方法，可以使学生在掌握物理基础知识的同时理解传统文化的内涵与精髓，进而对学生的学习效果与理解能力实现有效的提升。

一、充分利用传统文化创设物理教学情境

在新课改推进的过程中，情境教学法逐渐在课堂教学中运用得越来越成熟。因此，教师在进行教学的时候，可以将情境教学法与传统的文化进行一定的融合，进而创造出一种新型的物理课堂教学模式。高中阶段的物理是具有一定的难度的，因此，在实际教学的过程中，如果学生在学习中遇到困难，教师则可以根据物理知识，借助传统文化为学生创设出相应的教学情境，在情境中进行教学，学生也就会更加直接地感受物理知识学习的魅力，同时还可以对我国传统的文化进行学习，感受古代人民的聪明机智。此外，在情境中学生学习的积极性与兴趣也就会得到提升，学习的效率也就会相应提升。所以，传统文化融入物理课堂的教学中，可以使教学的质量得到提升。传统文化与课堂的融合，学生的民族自豪感也会提升，在日常的学习生活中，也就会主动对传统文化进行宣传与发扬。例如，在进行 《指南针与远洋航海》一课的教学时，教师就可以借助“郑和下西洋”的故事进行教学情境的创设。……