魏超

摘 要：数学文化从古至今已有几千年的发展历史，是传统文化的重要组成部分，对于今日数学教育的发展也有较大的促进作用。伴随着新《课标》的持续推行，初中数学教学对数学文化的应用也愈发重视。在教学过程中有效应用数学文化既可以帮助学生开拓思维，还可以激发学生的探究精神，促进学生的全面发展。基于此，本文探讨几点数学文化在数学教学中的应用策略。

关键词：数学文化 初中数学 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.018

与小学数学相比，初中数学知识的难度更大，对学生的逻辑思维有更高的要求，很多学生在学习时无从下手。传统数学文化具有独特的魅力，将其合理应用到数学教学中，不仅能丰富教学内容，还能激发学生的学习兴趣，拉近数学知识与学生之间的距离。

一、了解数学史料，接触数学文化

提到数学文化，人们脑海中第一时间浮现的便是数学的发展史。很多人认为数学文化与数学史是相同的，其实不然，数学史只是数学文化的其中一部分，主要反映的是数学文化的发展历程，其中以数学史料最为核心。数学史料主要记录的是数学家的突出贡献。将有关史料知识融入数学课堂教学中，可以让学生了解数学知识背后的故事，深入体会数学知识的魅力，启迪学生学习数学家刻苦钻研的精神，使其畅游在数学知识的海洋中。

例如，在教学“圆周率”的相关知识时，教师可以向学生讲述我国古代数学家探索圆周率的数学史……