王慧

摘 要：我国是历史文明古国，传统文化底蕴深厚，在数学方面，如秦九韶的《数学九章》、朱世杰的《四元玉鉴》、赵爽的《周髀算经》等均是民族文化的结晶。目前，总体来说，我国青少年的数学创造能力与西方国家相比仍有些差距，再加上在教学中对传统数学文化应用较少，导致学生的创造力发展受限。基于此，本文立足于传统文化，探究培养学生数学创造能力的策略。

关键词：传统文化 初中数学 创造能力 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.017

我国优秀的传统文化流传至今已有几千年，在不断的发展过程中文化体系得到了完善，传承和弘扬传统文化已经成为当代青少年的主要学习目标之一，因此在初中数学教学过程中，教师应用传统文化对学生创造力进行培养是非常有必要的。

一、传统图案与数学知识结合，激发学生的学习兴趣

我国传统图案种类十分丰富，这些图案不仅可以体现出中华民族的优秀文化，还可以反映出历史的发展和进步，通过观察传统图案可以发现不同时代的文化差异，了解不同社会文化背景下人们的精神追求。将这些传统图案应用到数学教学中，对于激发学生学习兴趣、锻炼学生数学思维有较大的作用。例如：教与“平行四边形”有关的章节知识时，教师在讲到菱形、矩形与正方形时可以先通过多媒体向学生展示我国古代的传统图案，如剪纸、花纹图案等，将平行四边形知识与传统图案进行融合，改变以往单调的教学模式，激发学生的学习兴趣。……