汪红娟

摘 要：现如今国家对传统文化的传承越来越重视，而传统文化也是我国的文化底蕴所在，其本身的历史非常悠久。因此，应从小培养学生对传统文化的学习兴趣，将传统文化融入各个教学领域。数学作为十分考验思维能力的学科，更应该注重与传统文化的融合。本文从利用传统文化建构小学数学趣味课堂的作用出发，对其具体措施进行探究。

关键词：传统文化教学 小学数学教学 趣味课堂构建 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.012

在高速发展的今天，传统文化教育被忽视，教育模式多为固有思维，缺乏多元化，学生无法对学习产生兴趣。我们应改变这种教学模式，将传统文化与趣味教学相结合，实现智力与素质的双重培养，使学生在学习过程中更好地成长。在数学教学中，教师尤其要充分考虑如何有效进行趣味课堂和传统文化的双重构建。

一、利用传统文化建构小学数学趣味课堂的作用

1.使教学内容更加丰富

中国是有着悠久历史的文明古国，我国的传统文化内容可以说是非常丰富的。在小学数学的课堂上，将传统文化的精髓融入小学数学课堂教学中，可以丰富数学课堂的教学内容。中国传统文化中有许多经典的数学故事，还有丰富的名人事迹，这些内容可以开阔学生的眼界。

2.激发学生的求知欲

在小学数学教材中有一些关于传统文化的内容，教师可以将这些教材中的传统文化内容加以利用，进行拓展，作为历史文化故事讲给学生听，最后再巧妙地引出教学问题，这样就可以激发学生的探索欲，从而让学生喜欢上数学。……