牛海艳

摘 要：小学数学教学中渗透着传统文化因素，我国数学发展源远流长，中国古人对算数以及生活中的数学问题有所研究和发现，这为今后的数学发展做出了很大贡献。小学数学中渗透传统文化因素，也为今天的数学教学和研究提供了新的思路和角度，使古人的智慧得以彰显。

关键词：小学数学 传统文化 探究 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.011

小学数学教学中，教师需要进行传统文化的渗透，让学生理解古代数学，感悟古人的数学智慧，启发学生的数学思维。我国数学发展历史悠久，从结绳记事到珠心算等，无不体现着古人的智慧，学生通过对传统知识以及传统故事的理解，对于数学的理解会更加深刻，不仅能掌握数学知识，还能激发学习积极性和学习热情，从而在轻松愉悦的氛围中取得进步。为此，教师需要不断增加对传统文化知识的介绍，用巧妙的方式进行教学，将教材内容结合传统文化，使数学教学更加丰富多彩。

一、引入传统文化知识，培养学生的学习兴趣

在教学过程中进行传统文化渗透，需要教师掌握传统文化知识，深入理解传统数学中的奥妙，吸取古人的数学成果，促进现代数学教学与传统文化知识的有效结合。由于受到各种因素的影响，古人会采用与生活息息相关的事物进行数学研究，用数学解决生活中的问题，所以传统数学中会有许多有趣的数学器具或者数学小故事，教师在进行教学时，可以进行利用，培养学生对数学学习的积极性。……