付晶石

摘 要：在小学数学的教学中，学科知识占据重要地位，而除了对于课本内容的学习，传统文化的传承也至关重要。中国古代的数学家，在历史上做出了卓越贡献，推动中国数学不断发展与进步。传统文化是一个民族的根基，将传统文化与数学教学相结合，有利于促进学生发展，提高学生整体素质。

关键词：传统文化 课堂融合 小学数学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.006

我国民族文化有着上下五千年的历史，数学也在历史长河中不断发展，经过无数数学家发不断探索，才有了今天的成就，至今都值得我们学习。新时代的数学教学中，如何将文化与传统数学相结合，是教师需要思考的问题。在进行小学数学教学时，教师不仅要让学生学会“读、写、算”，还要让学生树立正确的“三观”。正确的“三观”能够引导学生不断成长，走向正确的道路。

一、结合传统文化教学，体会数学魅力

身为教师要充分了解学生，从学生的兴趣入手，在课堂中引导学生，让学生明白数学不单单只有数字，在身边也處处都有数学。小学时期的学生，通常对于新鲜的东西以及已有知识相关联的内容感兴趣，教师可以抓住这一特点进行引导教学，以此激发学生学习兴趣，提高其数学水平。

例如，在进行“图形的对称或旋转”有关内容的教学时，教师可以通过出示脸谱、故宫、鼎等具有代表性传统艺术图片，让学生对图片进行分割，这样既学习到了数学知识，也会增加对古代建筑等的了解，拓宽了知识面。……