肖汉银

[摘 要]立德树人是高校的历史使命，管理育人在高校教书育人、管理育人、服务育人“三育人”体系中处于主导地位，是实现全员、全过程、全方位“三全育人”工作的重要环节。文章在全面把握管理育人的基本内涵、特点和地位，梳理管理育人工作目标的历史演进的基础上，以健全和完善高校思想政治工作体系为目标，针对实际，从管育并重、提升站位、增强本领、积极探索等方面，对新时期增强高校管理育人实效进行了思考。

[关键词]高校管理育人;理论内涵;历史演进;实效思考

中图分类号：G647           文献标识码：A              文章编号：1674-1722（2021）15-0061-03

管理育人是高校教书育人、管理育人、服务育人三大育人体系的重要组成部分，是全员、全过程、全方位“三全育人”工作的重要环节，是实现立德树人、为建设社会主义现代化强国培养合格人才的重要抓手。为了实现这一历史使命，高校必须把管理育人作为工作重点，以“三全育人”为要求：“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本”[1]，强调了学校管理对于立德树人工作的重要作用。不久前，教育部等八部门印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出，要进一步贯通包括管理、学科、教学、教材四大体系，紧跟时代步伐，全面提升新时期高等学校开展思想政治工作的能力和水平，提高工作质量和效能。把握管理育人的理论内涵、充分认识管理育人的特点和地位、进一步增强管理育人实效，是落实好立德树人根本任务的必然要求，也是推进一流大学和一流学科建设服务于建设社会主义现代化强国的重要内容。……