郭惠龙

摘 要：文章利用微专题，探讨了高效复习的一些策略。如，利用微专题使知识系统化;以图形的变化制作微专题复习，对一个图形通过变式，不断强化加以训练，归纳总结形成模型;以解题方法系统化制作微专题复习，提高学生思考问题、应用知识解决问题的能力;以题型变式制作微专题复习、反思思维过程。

关键词：知识系统化;加深理解;形成模型;变式训练

复习阶段，除了如何让学生主动参与到复习中来，做好师生的互动，让学习数学的气氛洋溢在课堂之外，同时还要充分意识到数学复习课不但要对知识再进行一遍回顾，而且更要让学生做到温故而知新，要有目的、有侧重点地加以复习。利用数学的微专题进行复习能有效地对部分知识加于整合、延伸、拓展，让学生在复习中收获，提高。

一、 以知识点系统化构造微专题复习

在平时的单元复习时，教师可以根据学生的实际情况对章节知识进行整理制作成微专题，让学生对知识能比较系统地复习，同时对知识的整合，分情况，分种类加以提高和强化，有利于学生进一步深入学习知识和应用知识解决问题。

例如在华师大版七年级上册第三章《整式的加减》这章在复习时，教师根据知识的组成进行了如下的整合模式，制作成微专题：

第一部分 基础部分

（一）需掌握的知识点（考点）：

（二）基本运算：（题型略）

（三）加强训练：（题型略）

1. 基础题：

2. 提高题：

第二部分 能力与方法

（一）重难点：（题型略）

侧重点添去括号、合并同类项、化简求值等相关题型。……