江家华

摘 要 统编教材高中《语文》必修上册第三单元选取了李清照的《声声慢》，“易安体”的语言形式是汉语汉字魅力的极致表现，尤其是开头的14个叠词的运用。以词中叠字的运用为契机，笔者将《声声慢》一词的单篇学习上升为《李清照词集》的整本书阅读，以探究“易安体”语言的美学风格为学习项目，进行赏析、仿写，让学生获取对语言的直觉体验，形成良好的语感，领略诗词语言之美，从而提升学生的语言建构与运用能力。

关键词 李清照;整本书阅读;语言建构与运用

内涵丰富的李清照词，堪称语言学习的宝库。笔者立足统编教材高中《语文》必修上册第三单元李清照的《声声慢》，以词中叠字为情境，以探究“易安体”语言美学风格为学习项目，带领学生品读易安体独特的语言风格，借此提升学生的语言建构运用能力。并将《声声慢》一词的单篇学习上升为《李清照词集》的整本书阅读，并配以《李清照研究》（周桂峰著，中国文史出版社2012年版）作深度研读探究。

一、赏叠词之妙：妙在敢于创新，用语贴切自然

叠字，音韵和谐，节奏明显，韵律感强，传情达意生动，表达效果独特。在李清照前后都有人尝试叠字的运用，但原先运用叠字较少，李清照创意出奇，突破常规，一口气连用14个叠字，且在起句位置，句法奇创，令人震撼。这种表达打破了修辞常规，凸显了语言的铺陈形式，具有音乐美、韵律美的效果，同时所用词语多为寻常语，愈见其才力深厚。

这14个叠字用字奇妙，并非李清照单纯在形式上标新立异，而完全是恰如其分的表达需要。……