崔巍

摘 要：本文立足笔者教学实际，重点论述了如何构建中职会计教学趣味课堂，旨在激发学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，助力学生全面发展。

关键词：趣味课堂    会计教学    中职

当前，国内中职会计课堂教学普遍存在枯燥、缺乏趣味的情况，直接影响了会计教学质量的有效提升。故此，为了取得更为理想的课堂教学成效，广大会计专业教师应积极探索提升课堂教学趣味性的有效方式。

一、创设教学情境，营造轻松课堂氛围

在新课改浪潮下出现了许多先进的教学方法，其中情境教学无疑是应用较为广泛的一种，通过此种方式能够有效集中学生的注意力。具体而言，在会计专业教学应用情境教学模式，教师要对课本内容做深入分析，选取适当的案例，从而吸引学生的注意。

以“账户与复式记账”这部分内容教学为例，教师可在教学中引入《小会计的情书》一文，指导学生对文中的段落进行朗读：“亲爱的小王，我们第一次相遇是在第二个月报结账后的第五天。我清楚地记得当时你穿着一件成本不高、有着巨大无形资产的粉红色连衣裙，迈着收支平衡的步子在新登记的盛夏引人注目！那一刻，我忽然意识到，你就是我日思夜想的贷方。我相信我们的姻缘在前生的账簿中就已记载了，绝对不是简单的或有事项。于是，我发誓一定要成为你的借方！”在对这封形式新颖的情书进行朗读的过程中，班上学生的注意力被吸引，在课堂上营造出一种轻松的氛围，接着教师可要求学生找出教材中出现的会计名词，进而引出教学主体。……