【摘  要】前置性学习单作为学生“学”的好帮手，切实帮助学生向主动、探究、合作的学习方式转变，在设计中巧构思，在课堂中合理规划，积极创建评价激励机制，用好前置性学习单，创建高效课堂。

【关键词】前置性学习单;学习方式;高效课堂

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0178-02

【Abstract】Pre-learning list is a good helper for students to "learn"， effectively help students change to an active， inquisitive， and cooperative learning style. It has Ingenious idea in design， reasonable planning in class， and will create an evaluation incentive mechanism actively. Efficient classes will be established with the good use of Pre-learning list.

【Keywords】Pre-learning list; Learning mode;Efficient class

為了真正落实课堂中的“以生为本”的思想，提高课堂教学的效率，越来越多一线教师会选择在课前提供孩子一份“前置性学习单”作为前置性学习的参考，前置性学习单是指教师在课前，设计的一份能够让学生根据已有的知识和经验去尝试性学习的学习单。然而通过对学生、家长及教师的调查问卷及教学研讨，发现在设计和使用前置性学习单的过程中还存在着一些问题，不仅使前置性学习单的应用浮于表面，还加重了孩子的学习负担，使用效果不佳。

一、设计过程中存在的问题

（一）没有考虑到学生的差异性

每一个孩子课堂的起点都是不同的，有的孩子可能基础比较好，对于课堂上的知识有更多自己的思考和想法，有的孩子学习速度稍慢一点，需要在课前进行适当的预习才能更好地进入课堂状态，还有一些孩子学习稍微吃力一些，可能还有一些孩子对基础的旧知识还存在薄弱或者不理解的地方。如果所有孩子的前置性学习单都设置统一的学习目标与要求，久而久之，能力强的孩子就觉得无趣，没有挑战性，而学习能力稍弱的孩子又会觉得有些吃力跟不上，丧失了兴趣。……