李敏瑜

【摘  要】初中古诗文教学，旨在传承优秀传统文化，培养学生鉴赏能力，树立学生民族自豪感。但是古诗文的教学存在着困境，一是古诗文距离现今时间较远，且文辞含蓄收敛，许多初中生对学习古诗文感到吃力;二是部分教师仅仅以让学生考试拿到高分为基准，因此难以将古诗文中蕴含的传统文化传承下去。基于此，本文主要探讨了运用吟诵有效促进初中古诗文教学的方法。

【关键词】吟诵;初中;古诗文教学

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0066-03

【Abstract】The teaching of ancient poems and essays in junior high schools aims at inheriting excellent traditional culture， cultivating students' appreciation ability， and establishing students' national pride. However， there are difficulties in the teaching of ancient poetry. First， the ancient poetry is far from the present time， and the vocabulary is implicit and convergent. many junior high school students find it difficult to learn ancient poetry; second， some teachers only make students get high scores in the exam，therefore， it is difficult to pass on the traditional culture contained in ancient poems. Based on this， this article mainly discusses the use of recitation to effectively promote the teaching of ancient poems in junior high schools.

【Keywords】Recitation; Junior high school; Ancient poetry teaching

一、问题的提出

为了更好地传承与弘扬中华优秀传统文化，传统古诗文在初中语文教学内容的比重逐步加大，其中初中古诗文已经增至61篇。《语文课程标准（2011年版）》关于第四学段（7-9年级）对古诗文提出这样的要求：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”，对于古诗文教学，我们在初中学段，要做到以下几点：第一，能够诵读古诗文;第二，理解古诗文的内容;第三，积累古诗文;第四，感悟古诗文中蕴含的精神;第五，运用、迁移古诗文的知识;第六，利用古诗文，提高审美情趣，传承优秀传统文化，树立民族自豪感。

二、关于吟诵

（一）吟诵是什么？

吟诵是中国传统古诗词的誦读方式，是根据汉字的平仄、语音和诗词格律的规则进行的，它不同于朗诵和现代概念的“诵读”。徐健顺教授在《吟诵概论》中提出：“吟诵，是汉文化圈中的文人们诵读汉诗文的传统方式，从先秦开始，通过私塾、官学等教育系统，口传心授，代代相传，流传至今，一百年以前，几乎没有一个中国人会朗诵，朗诵是后来从西方和日本传入的。……