庄翠华

【摘  要】教研活动是教学当中的重要环节， 是教学的另一种关键形式，应当以“问题”为载体，立足于教学实践，扎实有效地开展。本文结合当下校本教研中存在的问题，提出了学科核心素养大环境下提升体育教研活动质量的趋向性，旨为新环境下体育教研的有效发展贡献绵薄之力。

【关键词】教研问题与对策;实效教研;高效课堂

中图分类号：G633      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0034-02

【Abstract】Teaching and research activities are an important link in teaching and another key form of teaching. It should be carried out in a solid and effective manner based on the teaching practice based on "problems" as the carrier. Based on the current problems in school-based teaching and research， this paper puts forward the trend of improving the quality of sports teaching and research activities under the environment of core literacy of the discipline， aiming to contribute modestly to the effective development of sports teaching and research in the new environment.

【Keywords】Teaching and research problems and countermeasures; Effective teaching and research; Efficient classroom

教研是教师专业成长的必经之路，是提高教学质量的重要途径之一，无论是校本教研还是区域教研，都是以集体教研的方式促进教师专业发展。而实际上，校本教研或区域教研中面临着众多亟待解决的问题，需要高度重视和有效解决。

一、教研问题与对策

（一）认识的弱化

1.问题呈现。常听到有教师抱怨学校不重视体育课，学生不在意体育成绩，认为体育教研就是“完成任务”，体育教师自身思想认识的偏差直接影响了体育教研工作质量;学校对体育教研工作认识不足，弱化了学校体育教研的功能，教研工作仅限于学校体育工作的传达和即兴讨论;同事间“面子”问题更不能直接指出不足，不能从体育学科核心素养的角度去分析课堂教学问题，导致体育校本教研活动的实效性大打折扣，不利于教师专业成长，更不利于课堂教学的开展。种种问题造成了学校领导以及学生对于体育学科的不认可，形成了一种恶性循环。

2.对策商讨。有“为”才有“位”，要树立教研促进教师……