李阳

【摘要】种植，作为幼儿园经常开展的一项活动，旨在引导幼儿参与实践活动，在种植过程中通过亲身参与各个劳动环节，观察植物生长的变化，体验劳动的艰辛、种植的期待、收获的快乐。种植活动的开展不仅能让幼儿学会种植的技能，更是对幼儿进行情感教育、生活教育、生命教育的良好媒介，教师要利用这个契机，使种植活动寓教于无形，培养幼儿对事物的审美能力、对劳动的热爱之情、对生命的敬畏之心。

【关键词】种植;观察;体验;收获

《3～6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）中指出：幼儿4～5岁在“在探究中认识周围事物和现象”方面的目标有“能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件”“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响”。在中班开展种植活动，正是积极响应《指南》的要求，让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获取科学知识，了解大自然的奥秘。结合幼儿的身心发展特点，我班开辟了一块种植园，引导幼儿尝试种植，在寻蔓延枝中体验成长的快乐和生命的意义。通过种植活动与综合实践活动的有机整合，恰当地渗透情感教育、生活教育和生命教育，使幼儿的各个方面都能得到优质发展。下面就结合我班开展种植黄瓜的活动过程具体谈谈开展种植活动的意义。

一、关注幼儿种植爱好，开展种植活动

中班幼儿活泼好动，种植活动非常符合他们的性格特点，但是由于种植活动历时较长，幼儿兴趣的持久性不够，如果没有教师的引导，学生可能会虎头蛇尾，达不到既定的教学目标。……