张民华 金胜磊

【摘要】我国拥有五千多年的灿烂文明，有着厚重的历史积淀，蕴含着伟大的民族精神和高尚的道德品质。将优秀传统文化融入学校文化建设中，不仅有利于培养学生高尚的道德观念、良好的行为习惯，还能为校园文化建设注入人文气息，提高学校教育的影响力和感染力。本文首先阐述了在学校文化建设中整合优秀传统文化资源的意义，接着对具体整合策略进行了重点探究，希望对弘扬和传承优秀传统文化、促进学生全面发展贡献一分力量。

【关键词】学校文化建设;传统文化资源;学校教育

2018年，时任教育部部长陈宝生回答了记者提出的关于传统文化教育进校园问题，可总结为三方面内容：第一，让传统文化教育覆盖各学段，使其成为固本工程;第二，将传统文化教育融入教材中，使其成为铸魂工程;第三，让传统文化教育贯穿人才培养，使其成为底色工程。这为学校文化建设指明了方向。

一、在学校文化建设中整合传统文化资源的意义

（一）适合学校的文化场域

我国历史悠久，涌现出许多杰出的教育家。他们的教育思想犹如黑夜中的指路明灯，为现代教育指明了方向[1]。如孔子的有教无类、因材施教、教学相长、克己内省、礼义廉耻等教育思想;孟子的深造自得、启发思维、循序渐进、专心有恒……这些教育思想对当前的素质教育具有深远影响。这些思想博大精深，源远流长，是传统文化中的精髓。学校在此基础上进行文化建设，可结合自身的文博资源，深挖优秀教育思想内涵，弘扬传统文化，以生为本，因材施教，打造具有特质的学校文化品牌，塑造新时代教师、培育新时代好少年。