李倩

摘  要：在信息技术的背景下，一方面可以利用多媒体教学设备，另一方面可以利用微课线上教学，优化传统的数学教学方式，提升小学数学教学效果。

关键词：信息技术;小学数学课堂;运用

一、利用多媒体教学设备，拓展实体数学课堂

在以往的小学数学教学中，数学教师发现班级内的小学生存在差异化问题，有些学生的数学理解能力较好，对于教师讲解的抽象概念、数学题目，可以迅速做出正确的反应和回答，有些学生的理解能力较差，在教师讲解稍有难度的概念和题目时，这些学生就会陷入思考漩涡无法自拔，慢慢地就会形成遗留数学问题，影响这些学生的数学成绩。数学教师可以利用多媒体教学设备，在数学课堂内营造寓乐于教的数学教学环境，使得小学生在环境的作用下加深数学概念理解、逻辑理解能力，在该环境中数学教师可以添加趣味性元素，使小学生可以在兴趣的基础上学习，促使小学生激发学习积极性，提升小学生的学习效果。

二、利用微课线上教学，拓展虚拟线上课堂

其一，微课数学课堂不会受到时间、空间的限制。在以往的数学课堂教学中，一方面会受到教室空间大小的限制，并且由于小学生的座位排序不同，使得小学生看向黑板的角度也不同，当室外处于烈日洋洋的天气时，刺眼的阳光经常会照射在黑板上，产生反光效果，对坐在教室两侧的学生影响较大，使其很难看清楚教师书写的板书，如果将教室内的窗帘拉上，这就使得整个教室的光线变暗，使得后排的同学难以看清楚板书，从而会影响小学生的学习效果。……