林小华

摘  要：导入环节是小学数学教学的第一个环节，虽然只有几分钟，却可以对整节课的教学效果产生影响。将信息技术融入小学数学课堂导入教学，能够根据实际教学内容，设计出更多创新、有效的导入方法，更加契合学生认知特点和发展规律，真正将学生带入主题内容的学习和探究中，可以更好地保障课堂导入的效果，为高质量课堂教学奠基。本文主要对信息技术支持下的小学数学课堂导入的原则及策略进行分析。

关键词：小学数学;信息技术;导入

一、信息技术支持下的小学数学课堂导入的原则

第一，趣味性原则。小学生正处于活泼爱动、心智不成熟、注意力难以长时间集中的阶段，但他们对于新鲜事物的好奇心极强。综合小学生这些特点，只有让学生导入环节感受到趣味，才可以唤醒他们的好奇心和注意力，让学生在导入环节就对学习内容产生兴趣。所以，信息技术在小学数学导入环节的运用，必须坚持趣味性的原则。第二，自主性原则。新课改下的小学数学教学与传统教学不同，学生成為学习的主人，不再是被动的学习者。因此，在新课导入环节，老师要充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与讨论与互动，让其在认知冲突下，自主参与到对新知识的学习中。第三，启发性原则。新老师在导入时不可以出现走形式、敷衍等导入行为，必须保证导入内容与新课内容紧密结合，并通过启发的方式让学生进行充分的思考，发展学生的思维能力，并将学生带入深层次学习中。……