品德教学针对小学生的身心健康发展趋势，自小培养奋发向上、健全的人格特质。在小学语文教学过程中加强德育渗入，针对丰富的德育方式，健全小学语文教学也具备积极的实际意义。在小学语文教学的过程中融进德育观念，充分发挥教师的引导作用，使学生可以培养正确的是非观念，提升小学生的道德水准，因而提升德育在小学语文教学中的渗入是必要的。

在小学语文专业知识的解读过程中，教师融合语文课文本的教学对学生开展思想品德的文化教育，不但可以让学生学习有关的语文专业知识，还可以开展道德文化的渗入。因而，小学语文教师在对学生开展教學选材时能够挑选一些文字优美和思想性较强的文章。教师在开展教学时，从最基础的词语教学逐渐启发学生依据生词开展恰当的遣词造句，让学生可以感受到文章内容的实际学习情节，让学生可以身临其境地学习有关的语文基础知识，让学生在思想品德层面耳濡目染，推动学生更强地感受文本中的思想品德内涵。

比如：一些蕴含中华传统文化观念的字，如仁、义、孝等，教师能够在开展汉字结构解读时对学生开展思想品德的渗入教育，让学生不仅掌握有关的汉字专业知识，还可以提升自己的道德素养，获得全方位的发展和提升，把自己学习到的基础知识应用到自身的日常生活中。

以课程为本，发掘教学内容

在当今小学语文教学中发展思想道德课程，理应是以语文课程为本的总体目标发展，主次分明，以学科为基础发掘课程内容，是当今教学工作中的重要方式。……