彭一皓

采访方晓阳时，正值7月，暑期将至，阅读依旧是他计划度过这个假期的主要方式，就像过去的许多个假期一样。其实，除非是外出交流学习，方晓阳通常很少出门。他也不热衷旅游，因为于他而言，看书就是放松心情、放飞心灵的最佳选择。每每看到自己的想法与几十年前、上百年前的教育大家观点有共鸣之处，他便有种跨越时空相逢知己的喜悦。

从不喜欢当教师，到逐渐品味出教书育人的幸福，再到热爱教育这一事业，在方晓阳的讲述中，我们发现，心态是成就一位好老师的关键。

54个学生，40个班干部

在方晓阳的班上，除了班长、学习委员等常规学生干部岗位，还有许多叫法上令人耳目一新的“新鲜”岗位，诸如“机长”“廊长”“台长”……称谓很大气，但每个岗位具体负责的板块却是班级的微小事务。以“台长”为例，任职学生的工作职责，就是维持讲台的干净、整齐。在方晓阳看来，越是微小的工作，越能培养一个人的耐心、细心与专心，他勉励学生道：“简单的工作，做一天、两天很容易，做一年就不容易了，你们要是能坚持一年把这份工作做好，以后不管多难的事情，我相信你们都能完成。”“举重若轻”是一种能力，“举轻若重”则是一种态度，方晓阳希望他培养的学生二者兼有。

此外，方晓阳还会每周专门抽出时间，让各干部轮流上台总结本周工作情况。完成良好的，他便表扬;完成情况不理想的，他就鼓励学生自行商量改进。这样的班级运行方式，让每一名学生都充分感受到了自己的班级主人翁角色，从而得以有效实现学生自治。

一次，班里有学生和其他班的一位同学闹矛盾，方晓阳得知后，把两名学生叫到一起，又另外邀请了几名同学参与旁听，让两位“当事人”分别阐述事情经过，共同讨论矛盾该如何解决， 而旁听的同学则可以提出友情建议。不用猜，在学生们自己的解决下，矛盾得到了有效化解，两位同学“重归于好”。

这是方晓阳处理大多数学生事务的办法——让他们自行讨论、自行解决，老师仅仅充当着第三方“见证者”的角色，并只在必要的时候指导。方晓阳认为这是一种理想的、值得推广的教育模式，即培养学生自己解决矛盾，自己对自己负责的意识，“不管是老师还是父母，我们都不能陪孩子们一辈子，只有现在学会放手，才能培养他们将来独自应对人生困难的能力。”

最重要的是，当学生形成自我负责的意识以后，从行为自觉走向学习自觉便是水到渠成的事情。方晓阳当班主任，当得很是省心：下午上课前的半小时，学生会轮流上台充当小先生分享错题心得;晚自习前的20分钟，他们会主动打开电视收看《新闻30分》了解时事热点，并做到看完即关。方晓阳告诉我们，他从不占用学生的自习课、班会课，因为学生完全能自己规划好。他说，这是放手的力量，更是信任的力量。

“343”课堂教学模式

今年是方晓阳走上讲台的第25年，时间的沉淀之下，他早已探索出了一套成熟的、有效的课堂教学模式，他将其总结为“343”课堂教学模式——“三分讲、四分练、三分看，思字贯穿讲练看，讲练看中穿插验”。方晓阳分享道：“‘看是让学生看书、自主学习;‘讲是讲解、讲授，讲究切入点和方法，强调讲解的规范性、清晰性、精炼性、生动性，把控好讲解的范围、程度;‘练是诵练、训练，通过各种形式的练习力求温故而知新，熟能生巧;‘思是指学生的质疑、探究、思考，包括个体思考，小组探究;‘验是指体验、实验，主要指学生在模拟情景中体验，在具体操作中实验，设置情景让学生体验，让学生加深理解，引导学生实验，让学生自己得出结论。”

实行“343”课堂教学模式以来，方晓阳无论任教学生基础成绩多差的班，都能实现大跨步式的收获。比如，最直接的体现是，英语单科最高分，一定是他所带的学生。

“343”教学模式不仅仅适用于方晓阳所教的英语学科，其他学科同样适用。老师只需根据不同教学内容和课型，科学地优化组合“讲、练、看、思、验、展、评”等七個基本课堂教学环节，以及充分发挥学生的主体作用。对此，方晓阳打了一个有趣的比喻，“面对一份同样的菜谱，为什么有的人做出来好吃，有的人做出来不好吃？关键在于厨子对调味料用量的把控和对火候的掌握。”

在方晓阳分管学校教学工作期间，有色一中连续四年荣获黄石市教学质量目标管理奖，成为黄石市唯一一所连续四年荣获该奖项的高中，而方晓阳也四次在全市高考总结会上做经验交流发言。

成绩从来不是方晓阳追求的最终目标，他认为在学科中实现育人，才是教育的核心所在。英语作为一门传授外国文化的语言学科，方晓阳说，教师既需要帮助学生了解其他国家的文化，还要时刻融入、展示中国本土文化，通过对比教学，了解差异，引导青少年树立文化自信。

25年来，方晓阳一路稳扎稳打，不断前进。采访最后，方晓阳由衷表达了他对三群人的感谢：第一群人，是他的同事，不同教师的教育观念、思想碰撞、融合，推动了他更好的专业发展;第二群人，是他的学生，来自学生的实时反馈，让他不断调整自己，使教育思想与方法更符合学生实际、符合教育规律;第三群人是教育名家，他们的智慧如火把一样将他照亮，唤醒了他的动力与自信，他深切地感受到，教育的旅途，从来不孤独。

不管是老师还是父母，我们都不能陪孩子们一辈子，只有现在学会放手，才能培养他们将来独自应对人生困难的能力。

GOOD TEACHER

方晓阳

湖北省黄石市有色一中副校长，中学英语高级教师。教育部关工委读书活动工作先进个人、湖北省优秀英语教师、黄石市学科带头人、黄石市先进教育工作者。坚持以培养学生核心素养为主线，让学生全面发展、协调发展，倡导“343”教学法，提高课堂效果。