蒋艳云 蒋培杰

[摘   要]2020年初，受新冠病毒肺炎疫情的影响，线上直播教学在全国范围内如火如荼地展开，不少一线教师在一夜之间摇身变为线上“主播”。针对这一现象，作者对一线教师进行了问卷调查，收回有效问卷191份。在调查数据的基础上指出有的线上直播教学存在德育、管理、公平和效率四类问题，并就这些问题提出关于学校管理的一些观点和解决方案。

[关键词]线上直播;在线课程;效果;公平;教师

[中图分类号]   G632.4        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0059-03

随着科学技术的迅猛发展，信息技术在教育中的应用日渐频繁，“互联网+教育”异军突起，已成为不可逆转的潮流和趋势，海量线上课程已经投入使用，在线直播课程也常出现在学生的视野中。尤其在2020年初，受新冠病毒肺炎疫情的影响，各级各类学校曾无法正常开学。旬月之间，不论是高等学校还是中小学，不论是文科还是理科，不少相关教师都摇身变成了线上“主播”，他们或多或少、直接或者间接地开展了线上直播教学。不少地市还推行了规模浩大的“空中课堂”，停课不停学，学生能直接在电视上看到全区富有多年教学经验的名师进行的直播教学，在家里即可学习。然而有的线上直播教学并不尽如人意，有的人指出应慎待线上直播教学，教育部也明确发文规定不能随意要求学生在线学习。为了全面了解线上直播教学，使这种教学模式能够更好地为学生的学习服务，笔者对采用过线上直播方式进行教学的一线教师进行了问卷调查。……