李敏 李薇 贝伟浩

[摘   要]此研究以400多名高三学生为研究对象，采用李薇等人编制的高中生语文写作态度量表，探析高中生语文写作态度与作文成绩之间的相关性。研究表明：男生和女生在写作借鉴态度方面呈现显著性差异。文科生在写作借鉴态度的得分上显著高于理科生。文科生的写作态度比理科生更为积极。学生的写作态度和作文成绩在“P=0.01”水平上均呈现显著相关。写作成就态度和写作学习态度对作文成绩的影响最大。

[关键词]语文写作;写作态度;作文成绩;相关性

[中图分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0001-03

写作心理的探究越来越受到研究者的重视。孔祥田在《“心病”与“心药”——中学生写作心理现状探析》中对学生的写作心理问题进行归纳并提出相应的解决办法。吴乳燕在《消除学生写作心理障碍之初探》中对学生“触而不感”“感而不深”等一系列心理障碍做了思考，从审题、行文、成文三个方面对学生的心理障碍做了归纳。朱晓斌、汤姝雯在《小学生写作态度与写作成绩关系研究》中提出，小学生“写作态度与写作成绩呈显著正相关，而情感因素是写作成绩的最重要的预测变量，在写作态度与成绩上存在性别、年级、写作水平的显著差异”。

文献显示，过往研究者进行的研究多是质性的，较少进行实证研究。写作态度是影响写作心理的一个重要方面。本研究将写作态度分解为四个维度，以经检验的量表对高三学生进行调查，探析高三学生的语文写作态度和作文成绩之间的关系，以期为完善作文教学策略提供实证支撑。……