储丽

前一阶段，我在苏州市语文综合性学习专题研讨活动中，执教了部编版九年级上册的“走进小说天地”，其中有关综合性学习活动的课程预设和课堂生成有很大的可變性，要综合考虑教学的内容和学生的认知及学习素养来设计活动计划方案，采取有效的综合性学习活动方法，才能有效提升综合性学习效果。

一、选择适切的活动主题

“走进小说天地”共有三个部分：小说故事会、小说人物大家谈和展开想象的翅膀，每个部分又设计了四个活动，可供教师、同学选择。在选择学习内容的时候，教师和学生还可以不受教材限制，加以创新，设计出新颖活泼的活动。但是，无论选择哪个活动，都要围绕此次活动的主题展开，不能信马由缰只看热闹，要结合学生实际，设计出具体可行的活动目标。只有这样，综合性学习才会有明确的方向，才会让师生在活动中有所思、有所得。

“走进小说天地”要求是走进去，才能感受小说魅力。但“天地”何其广大，“魅力”何其繁多，教师不可将这样空泛的要求传达给学生。小说不仅有生动的故事，曲折的情节，个性鲜明的人物，还有极具渲染力的环境描写，多种多样的表现手法，等等，这些不可能都成为活动的主题。于是，我将这次综合性学习的主题确定为“走进小说，品鉴人物”，将学生的目光锁定在“人物”之上。明确了这个探究主题，再引导学生围绕小说中人物塑造的方法去确立他们的小主题，如人物个性的分析、人物的描绘之法、情节对塑造人物的作用、环境对塑造人物的作用，等等，这样就可以亦步亦趋地引导学生从不同角度切入去分析人物，更有利于全面而深刻地把握小说中的人物形象。……