林荣

伴随着国家的教育改革，初中的体育教育也随之发生了改革。我国的教育考试也随着教育改革发生了一定的变化，传统的体育课程和体育考试模式已经无法满足现代化的体育课程的发展。在2007年，福建省全面恢复了体育中考。意在发展教育改革形势下的初中体育教育改革。本文就关于福建省体育中考改革发展现状进行研究，分析初中体育课程出现的问题。

初中体育中考的恢复，预示着初中体育的地位逐渐提高。但是在初中体育中考的恢复过程中，仍然出现着很多的问题，比如说在中考实施方案中的体育项目分数的分配缺乏科学性，考试项目评分标准等工作缺乏更加细致的规则的制定，这也影响了初中体育的中考存在的价值。再者来说，由于初中体育中考的相关的问题影响下对于体育课程的侧重和教学目标的设定也存在着一定的影响。

1 福建省体育中考存在的一些问题

初中体育考试制度的恢复，在很大程度上影响着初中教学模式和制度改革。整个社会乃至所有的体育工作者学生家长都对初中体育的恢复表示赞同，首先，初中体育的恢复以提高了初中体育课程的地位。这对于提高学生的身体素质，促进学生的身心健康发展。为国家培养全素质人才奠定了一定的良好基础。但是在体育中考的实施过程中，却存在着一些问题：

第一，体育考试也是一个素质教育完成的过程，在体育考试中如何帮助学生坦然地面对体育考试是一个很重要的问题，在传统的体育中考实施过程中并没有注意到对学生心理的影响，许多学生十分惧怕体育考试。体育中考的最终目的是想要通过中考制度的恢复，提高体育课程在初中教育课程中的地位，以此来增强学生的体质促进学生的身心健康发展。其中最表面的一个影响因素就是分数的设置，传统的体育中考的分值与语数外等主科科目的分值相比其分值只有30分甚至更低。这就可以理解，为什么初中体育中考的制度恢复后，一些学校和家长依然无法重视体育科目。在以往的初中体育教学中，初一初二的体育课程中，教师都随意设置教学课程，只有到初三临近考试的时候才会对学生进行突击的训练其目的就是为了学生应对体育考试。

第二，考试项目地设置。传统的初中体育考试项目的设置与现代化的初中体育教学思想并不相符。对于学校的体育课程也无法起到积极的促进作用，使得体育教学在很大的程度上违背了针对初中学生的体育教育的要求。体育中考的恢复最主要目的是为了引导初中体育课程，摆脱传统的体育课程进行更加科学现代化的规划。开展以学生为本，健康第一现代化体育课程。但是，体育项目地设置并没有起到这一作用。学生对体育课程提不起兴趣，教师工作没有激情，两者的目的都是为了在体育课程中获得应付初中体育考试的能力，这对于初中学生的身心健康发展极为不利。

2 福建省体育中考改革对策

2.1 增加体育课程的分值，提高其地位

在对一些针对初中体育教师的调查内容进行分析的时候，我们可以发现其中大部分的教师是支持提高初中体育中考的分值，这些教师都认为加重体育中考的权重是十分必要的。只有在分数的提高的基础上，才可以突出体育中考的地位，更加有效地发挥体育中考带来的引导作用。体育中考的分值的提升，不仅仅可以提高初中体育课程的地位，還可以为初中体育课程的设置提供更加明确的方向，学校可以根据对初中体育教育的要求结合中考分数的分配进行更加合理的初中体育课程设置。

2.2 调整体育中考项目

在传统的初中中考体育考试中的项目一般就是跑步、跳远、仰卧起坐、50米跑这些项目。但是，以现代化的教学要求来看在初中的体育考试中，可以增加一些有关球类或体操类的考试项目，球类比如排球、足球、篮球等，体操类比如单杠、双杠。中考体育项目的多样化，在一定程度上可以决定初中体育课程的设置内容。如果在中考的考试项目中增加球类体操类等多样化的体育锻炼项目，那么，在初中的体育课程中学校就会开设相应的体育项目。开展多元化多样化的体育课程，对于培养学生的身心素质提高学生的综合体育能力具有十分重要的意义，以此还可以为学生今后的学习生活奠定良好的身体基础。

2.3 减少应试现象对体育开展的影响

在开展体育教育的过程中。对于体育中考的应试现象是无法避免的。但是，这种应试现象在一定程度上也阻碍着中考工作的开展。如何缓解这种应试现象将学生对体育锻炼的积极性激发出来是中考体育在实践过程中应该思考的问题。首先，笔者认为可以加强体育在教学中的地位，从学校领导、体育教师、家长以及学生的思想上都进行一定的改变，以此来提高思想上对于体育科目的重视。再者来说，体育教师在平时的体育教学中，也应根据本年级或本班的具体情况，开展有针对性的体育训练。不要将一个课堂设计用在所有的教学中来，要学会因材施教提高学生的体育积极性。教师可以通过培养学生的终身体育的意识，帮助学生进行体育锻炼，在长期的体育锻炼中获得健康的体魄。让学生享受到体育锻炼的快感，养成体育锻炼的习惯。

总而言之，中考的实施对于学校的体育课程的开展存在着很大的影响，只有对体育中考的各个方面进行更加科学的改革，才可以帮助初中的体育课程更顺利高效地开展，以此来达到提高学生的身体素质，促进学生身心发展的目的。

（作者单位：福建省莆田擢英中学）