孙乐乐

以赛促练的教学方式在高校艺术体操教学中的普及越来越多，对于艺术体操专项学生来说，以赛促练不仅能够考察学生对于现阶段学习的成果汇报，更能从比赛中找到自己的问题与差距。通过以赛促练的方式，可以培养学生的总体构思能力、音乐选择能力、动作编创能力、队形编排能力和空间运用能力等，并针对于艺术体操项目开展以赛促练的开展提出相应的建议。

在我国，艺术体操分为竞技艺术体操和大众艺术体操，竞技艺术体操是以竞技比赛为目的的，而大众艺术体操分为了教学类、表演类、健身类、康复类四大类。随着社会的发展和大众的需要，艺术体操项目的发展越来越好，很多地方和高校都在举办艺术体操比赛。对于高校艺术体操学生来说，以赛促练显得尤为重要，通过在比赛中找到自己存在的问题和积极参与体育运动的兴趣。

1 艺术体操编排能力的概念探析

1.1 艺术体操编排能力

艺术体操是在音乐的伴奏下，在自然体操的基础上，运用轻器械将体育与艺术结合的体育运动项目。艺术体操编排能力是学生学习和运用技术动作、音乐、理论知识和展现审美能力的综合体现。学生通过创编艺术体操组合或成套动作，来培养学生对于音乐、队形变化的能力。学生通过创编，感受艺术体操的编创的原则、方法和技巧。

1.2 艺术体操以赛促练的过程

一般来说，在整个艺术体操教学过程中，以赛促练分为三个阶段：第一阶段以赛促练的前期准备阶段，第二阶段为以赛促练的表现发挥阶段，第三阶段为以赛促练的总结评价阶段。……