李如林

体育教学作为义务教育必修学科，现已纳入中考范畴。虽如此但仍有一些家长与学生意识不到小学体育课程的开展对个人成长的作用与价值。事实上小学体育教学不仅能够帮助增强身体素质，还在一定程度上影响着学生的心理健康。传统的小学体育教学教师的重视程度不够，学生的兴趣不佳，整个小学体育教学呈现散漫低效的状态。在新课改的大背景下，要求教师将教学评一致性理念与小学体育教学进行有机结合，充分调动学生进行体育锻炼积极性的同时提升学生的综合素养。

1 科学认识教学评一致性理念

将教学评一致性理念全面落实到小学体育教学的过程中，要求教师在开展教学之前对小学体育教学大纲进行认真研读，然后根据教材教学内容以及教学目的设计科学合理的教学方案。在开展体育锻炼之前，教师不可忽视理论教学的重要性，要让学生有明确的体育学习目标，按照教师的教案有序地进行教学。在小学体育的教学过程中落实教学评一致性理念，教学与学生进行了有机的结合，让教师的教学、学生的学习以及师生之间的相互评价在教学过程中相互促进以达到高效教学的目的。但是，目前看来，教学评一致性理念在小学体育中的应用还需优化，处于教学改革的瓶颈期，小学体育教学的效果也受到了较大的影响。主要是体育教学活动形式太过单一，学习兴趣无法得到充分调动，再就是开展体育教学活动的过程中教师一味地进行理论知识讲解和自身展示而忽略了学生在学习过程中的主导性地位，很容易导致教学形式大于内容，这在很大程度上导致了小学体育教学效果不佳。……