何延超

体育课堂在小学教育当中是必不可少的，能够有效到锻炼小学生的身体素质，让学生增加到与体育相关的技能。在实际课堂教学中，传统的教学模式仅仅在课堂授课，无法达成体育课程的教育目标。教师应该带领学生在课外进行体育理论知识的实践，完成体育课程上的运动和技巧，做到促进全面发展德、智、体、美、劳中的教育方针。本文结合实际，主要阐述如何克服小学体育运动中学生的心理障碍。

随着教育方针的改革，教师需要重视小学生的体育课程。因为在小学教育阶段当中，体育课程对小学生的成长起到非常大的作用，促进到学生提升体育相关的知识、技能和兴趣。同时，通过体育课堂的学习，小学生也可以提高到身体素质，更好的训练到体育运动的耐性。结合实际教学发现，由于其他课程目标的压力，小学生无法分出精力重视小学体育课堂。为了克服小学生在体育运动中的心理障碍，教师可以讲授体育运动带给学生的作用，用趣味性的授课方式达成教学目标。而小学生在完成教学目标的同时，也提高到陶冶情操、增强体质的体育核心素养。本文结合以下三点，讲述如何克服小学体育运动中学生的心理障碍。

1 教师改善传统的体育课堂模式，进行课外体育运动

结合实践来看，传统的体育教学课堂很难达成教学目标，因为早期体育教学环境简陋，教师只能在课堂教学体育的理论知识。而随着对体育教学的重视，当下小学的学校都修建了操场和体育教学器材设施，为学生提供到良好的教学环境。……