冯林

新课改背景下，武术作为我国特有的一种体育文化，也开始走进中学生的体育课堂。为了综合锻炼学生的身体素质，传承我国的经典文化，体育教师应当更加注重武术在体育课上的教学，基于此，本文将围绕初中体育课堂上武术教学的现状，以及相应的优化对策展开探讨。

1 初中体育课堂武术教学的现状

在我国几千年的历史长河中，武术一直是作为一种独特的文化形式存在于民间，随着新课改的推进，武术也开始走入越来越多的中学体育课堂之中。教师在针对这门学科开展日常教学的时候发现，虽然教学武术有利于丰富学生对中华文化多元性的认知，锻炼中学生的体魄，但是很多学生并不理解武术背后的精神内核，只是单一学习武术的动作。这也就是我们常说的“空有其形，没有其神”。这种情况也使得很多学生把武术错误的与广播体操等体育项目混在一起，不仅不利于培养学生对武术的学习兴趣，也白白浪费了很多宝贵的武术教学时间。

除此之外，在中學武术教学工作开展过程中，教师还发现学生的体能问题成为了影响武术教学有效性的一大重点问题。比如教师在体育课上，原本打算教学三个重点武术动作，但是由于学生的体力有限，课堂教学刚刚开始20分钟就已经有学生学不动了。在这种背景下，为了保证教学进度，教师也只能放弃这些内容，给学生留出大量的休息时间，当学生休整结束之后再重新教学。……