丁燕玲 李志强

信息化技术为中职体育教学模式带来更多的机遇和挑战，可以丰富体育教師授课内容，有效增加师生互动机会，也能一定程度上改善中职学校体育教学的教学手段和教学内容，也对体育教学模式的创新有一定的促进作用。中职体育教学的改革应当和信息化相结合，运用创新的教学方式有效改善当前的教学弊端，可以建立微课堂平台的方式，丰富体育教学内容。

1 转变体育教育观念

体育教学不同于其他科目在于它的实践性和互动性。体育科目的互动性、操作性、实践性极强，这要求学生在掌握一定理论知识的基础之上加以运用，内化为自己所得。但是，根据笔者的调查，在目前的学校中，教师更加注重的是理论和知识要点的讲授，体育教师的浅层次的意识里认为，理论知识讲授的好，就是教的好。学生一直处于被动接受的状态，在信息化时代的背景下，也给体育教师的思想理念带来一定的挑战和机遇，从而促使体育教师要摒弃这种教学就是灌输知识教学理念，要注重学生知识内化的过程，在内化的过程中扮演好辅助的角色，充分利用信息化手段对体育理念和文化进行挖掘，从而可以形成体育精神的校园文化，增加学生体育实践内容，也为信息化背景下体育教学改革提供相应的条件。当今的体育教师更多的是把自己定位为教练，这种定位不准确。其实准确的定位应该是“教育家”。体育活动对……